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Educación14 marzo 2024Aprobada

Ley de Enseñanzas Artísticas

Proyecto de Ley por la que se regulan las enseñanzas artísticas superiores y se establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales.

Dictámenes de Comisiones sobre iniciativas legislativas · sesión 29 · votación nº 51

Ver el acta oficial de las votaciones de ese día en el Congreso →

Regula el marco general de las enseñanzas artísticas superiores como música, danza, arte dramático, diseño y conservación de bienes culturales. Equipara estos estudios al marco universitario europeo facilitando la obtención de grados, másteres y doctorados. Además, reordena los cuerpos docentes y garantiza el acceso a becas en las mismas condiciones que la universidad.

Comparte esta votación en una imagen vertical para WhatsApp o stories: resultado, qué votó cada partido y a quién afecta.

Qué establece

  • Equiparar las titulaciones de enseñanzas artísticas superiores a los títulos de Grado, Máster y Doctorado del Espacio Europeo de Educación Superior.
  • Garantizar la igualdad de condiciones en el acceso a becas y ayudas al estudio respecto al alumnado universitario.
  • Crear nuevos cuerpos docentes específicos y regular el reconocimiento de la actividad investigadora y artística del profesorado.
  • Facilitar la creación de convenios con universidades para impartir programas de doctorado y proyectos de investigación conjuntos.

Texto oficial

Aprobada en el Congreso · puede seguir en tramitaciónBuscar el texto en el Boletín de las Cortes (congreso.es) ↗

El Boletín Oficial de las Cortes Generales publica los textos mientras se tramitan. Una ley aprobada aquí puede tener que pasar aún por el Senado.

El resultado

175

Sí

32

No

139

Abstención

4

No vota

PP136 dip.Abstención

Se abstuvo argumentando que la ley carece de memoria económica suficiente y genera dudas jurídicas sobre la homologación con la universidad. · Posición declarada del partido

PSOE120 dip.Sí

Impulsó el texto desde el Gobierno para dignificar las enseñanzas artísticas y equipararlas al marco universitario europeo tras décadas de reivindicación. · Posición declarada del partido

VOX32 dip.No

Votó en contra al considerar que la ley devalúa los títulos universitarios y genera confusión administrativa e invasión competencial. · Posición declarada del partido

SUMAR26 dip.Sí

Respaldó la norma como socio de Gobierno, destacando el avance en derechos del alumnado, equiparación académica y acceso a becas. · Posición declarada del partido

Partidos dentro de este grupo

  • Chunta Aragonesista (CHA): 1 sí
Mixto10 dip.Sí

Por partido dentro del Grupo Mixto

  • Sin partido (antes PSOE): 1 sí
  • Podemos: 4 sí
  • UPN: 1 abstención
  • Compromís: 1 sí
  • Sin partido identificado: 1 no
  • BNG: 1 abstención
  • Coalición Canaria: 1 sí
ERC7 dip.Sí

Apoyó la iniciativa tras pactar enmiendas para blindar las competencias autonómicas catalanas y el modelo lingüístico en estas enseñanzas. · Acuerdo parlamentario

Junts7 dip.Sí

Votó a favor al haberse aceptado enmiendas que garantizan el respeto a las competencias exclusivas de Cataluña en materia educativa. · Acuerdo parlamentario

EH Bildu6 dip.Sí

Respaldó la ley al valorar el consenso del sector artístico y la salvaguarda de las competencias autonómicas de gestión educativa. · Posición declarada del partido

PNV5 dip.Sí

Apoyó la norma tras incorporar enmiendas para asegurar el pleno respeto al marco competencial y el autogobierno vasco en educación. · Acuerdo parlamentario

Las frases entrecomilladas son declaraciones textuales de cada grupo en el debate, con enlace a la fuente. El resto de motivos son una interpretación generada con IA a partir de posiciones públicas conocidas, no una declaración oficial de su voto.

Quién no votó

No votar no es abstenerse: el diputado no participó en esta votación. El acta oficial no recoge el motivo (puede ser baja, viaje oficial, sustitución o delegación).

Qué pasó después

aplicacion

Aprobación definitiva y publicación en el BOE

Tras pasar por el Senado, la ley fue ratificada definitivamente por el Congreso en mayo de 2024 y publicada en el BOE en junio de 2024 como Ley 1/2024.

Qué cambia según tu situación

Para cada perfil, qué cambia y en qué casos puede venir bien o suponer un coste. No decimos si te conviene: depende de tu situación. Redactado con IA a partir de la norma.

Qué cambia para

estudiantes

Si cursas enseñanzas artísticas superiores, tus titulaciones se equiparan a los títulos de Grado, Máster y Doctorado del marco europeo y puedes acceder a becas en las mismas condiciones que el alumnado universitario.

Puede venirte bien

  • · Si solicitas una beca, tendrás las mismas condiciones de acceso que el alumnado universitario, aunque su concesión dependerá de que cumplas los requisitos.
  • · Si quieres continuar tu formación investigadora, los convenios con universidades pueden darte acceso a programas de doctorado.

Puede suponerte un coste

  • · Si accedes a una beca pública, su financiación corre a cargo del presupuesto público; el resumen no cuantifica ese gasto.

Qué cambia para

jóvenes

Si eliges formarte en enseñanzas artísticas superiores, dispones de titulaciones equiparadas al marco universitario europeo y de acceso a ayudas en las mismas condiciones que en la universidad.

Puede venirte bien

  • · Si estás eligiendo estudios de música, danza o diseño, la equiparación sitúa esas titulaciones en el mismo marco de Grado, Máster y Doctorado.
  • · Si necesitas una ayuda para estudiar, puedes solicitarla sin condiciones de acceso distintas por elegir enseñanzas artísticas superiores en lugar de universitarias.

Puede suponerte un coste

  • · Si recibes una ayuda pública para cursar estos estudios, el gasto lo asume el presupuesto público; el resumen no identifica otros costes directos para ti.

Qué cambia para

funcionarios

Si eres docente de estas enseñanzas, se crean cuerpos específicos y se regula el reconocimiento de tu actividad investigadora y artística.

Puede venirte bien

  • · Si compaginas la docencia con la investigación o la creación artística, esa actividad contará con un marco regulado de reconocimiento.
  • · Si quieres participar en proyectos de investigación conjuntos, los convenios entre tu centro y una universidad pueden abrir esa vía.

Puede suponerte un coste

  • · Si trabajas en la administración educativa que debe aplicar la reorganización, tendrás que gestionar los nuevos cuerpos docentes, lo que supone trabajo administrativo.
  • · Si tu centro participa en convenios universitarios, su puesta en marcha requiere gestión y coordinación entre las instituciones.

Qué cambia para

empresas

Si contratas a personas tituladas en enseñanzas artísticas superiores, sus títulos quedan equiparados a los niveles de Grado, Máster y Doctorado del marco europeo.

Puede venirte bien

  • · Si seleccionas personal para tu empresa cultural o de diseño, la equiparación te permite identificar el nivel académico de las titulaciones artísticas dentro del mismo marco que las universitarias.

Puede suponerte un coste

  • · El resumen no identifica costes ni obligaciones directas para tu empresa; la financiación de las becas públicas y la gestión de los nuevos cuerpos docentes corresponden al sector público.

Pregunta sobre esta ley

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Voto de cada diputado